T.S. 艾略特写作时可能是在描述体验式学习, “我们有过这样的经历，却错过了其中的意义. 对意义的理解以另一种形式还原了经验.的确，体验式学习是行动与反思的结合. 在格林内尔，这种学习有多种形式，是学生经历的重要组成部分. 从在密克罗尼西亚跟随一位校友到进一步了解环境保护，再到在纽约市宪法权利中心实习，再到在欧洲核子研究中心学习粒子物理学, 格林内尔的学生从事服务, 研究, 实习, 以及其他体验式学习努力来探索他们的兴趣, 获得新的见解, 扩大他们的网络, 学习新技能, 积累宝贵的经验.
校外实习期
一个人如何发现或确认自己的兴趣? 就像人们可能会发现煎饼或火龙果的味道一样. 研究将得到一个人到目前为止, 但最终，人们必须体验到所讨论的现象. 这正是我们将格林内尔的学生(主要是一年级和二年级的学生)与在世界各地各行各业工作的校友配对时所要实现的目标. 短则三天，长则两周, 这些年轻的格林奈尔人与我们经验丰富的校友住在一起，学习不同的职业领域, 见证工作与生活平衡的挑战, 并澄清他们的价值观, 的优势, 以及对离开格林奈尔后生活的渴望. 学生们在哪里比校友们逊色?
- 保险精算学 在爱荷华州得梅因的全国范围内.
- 陶瓷企业 在日本东京的东京艺术大学.
- 电子商务 在伊利诺斯州芝加哥市与芝加哥黑鹰队比赛.
- 环境保护 在波纳佩科洛尼亚的密克罗尼西亚保护信托基金工作.
- 产品管理 在俄勒冈州波特兰市的耐克公司
- 放射学 在肯塔基州路易斯维尔的浸信会医疗中心.
- 社会创新 在IDEO，纽约，纽约
- 软件开发 在加州洛杉矶的亚马逊工作室.
- 空间统计和趋势 在阿拉巴马州布朗斯伯勒的NASA
- 科技初创企业 在INsReady公司. 在中国上海.
实习
深海潜水者与普通浮潜者对海洋的看法不同. 一旦一个人完全被淹没，一个简单的水面视图无疑会变得更加复杂. 类似的, 实习为学生提供了加深, 对不同的职业道路(和轨迹)以及发生这些经历的组织有更复杂的观点和理解. 最好的实习挑战学生申请和获得新技能, 获得不可替代的经验, 与年轻和资深的专业人士建立有意义的联系, 和, 有时, 重新调整目标. 由于这些以及更多的原因，实习是格林内尔学生经历的重要组成部分.
- 宪法权利中心(纽约，NY)
- 欧洲议会(比利时布鲁塞尔)
- 高盛(新泽西州泽西城)
- 谷歌(加州山景城)
- 国际正义之桥(瑞士日内瓦)
- 洛杉矶时报 (洛杉矶，加州)
- 现代艺术博物馆(纽约，NY)
- 塞拉俱乐部(西雅图，华盛顿州)
- TIAA(纽约，纽约州)
- U.S. 国务院(德国慕尼黑)
服务和社区学习
CLS的服务和基于社区的学习计划和倡议为学生提供了将他们跨学科的格林内尔教育应用于系统性社会问题的机会. 与我们的教师合作, 当我们与当地大约100个组织合作时，这些举措使文科活跃起来, 区域, 以及全球社区. 其中一些努力甚至变成了带薪的学生就业机会, course-based项目, 或者指导的研究项目. 学生不仅发展了新的观点和技能，而且对他们的文科教育如何使他们与社区成员合作实现可持续变革有了更深刻的理解.
长途跋涉
澳门太阳集团的校园是典型的学习空间. 参观校园的人会在我们的教室里遇到校园里知识分子的嗡嗡声, 实验室, 库, 工作室, 甚至食堂也不例外. 尽管校园里学习的机会无处不在, 让学生为离开格林内尔后的生活做好准备需要探索其他地方, 文化, 以及那些在安静祥和的校园环境中缺席的组织. 徒步旅行重新定义了实地考察，将学生带入观点更加微妙的组织, 建立了联系, 机会也随之显现. 从硅谷的创业场景到纽约的人权和国际关系, 这些经历将格林内尔的学习文化扩展到了全国.
本科研究
你在哪里读研究生? 这是一个问题 许多 格林奈尔的学生在会议和专题讨论会上展示他们的研究时收到的. 你可以想象当审讯官得知他们刚刚听到的研究报告来自一个本科生时的表情. 的确，本科生的研究——无论是校内的还是校外的——对学生来说都是宝贵的经历. 来自格林内尔的高级项目指导(MAPs), 国家科学基金资助的本科生研究经历, 格林奈尔人在世界各地从事研究工作.
- 独裁政权 他在德国柏林的海德堡大学工作.
- 代数组合学 在明尼阿波利斯的明尼苏达大学
- 行为生态学 在科罗拉多州哥特的落基山生物实验室.
- 犯罪与城市教育 在芝加哥大学任教.
- 侨民社区 在意大利佛罗伦萨的金融协会.
- 基因表达 位于马萨诸塞州剑桥市的哈佛大学医学院研究了T细胞.
- 粒子物理 在瑞士日内瓦的欧洲核子研究中心.
- 公共卫生 他在哥斯达黎加圣何塞的杜克大学工作.
- 公共政策 在宾夕法尼亚州费城的宾夕法尼亚大学.
- 孕期疟疾 在马里兰州贝塞斯达的国家卫生研究院.